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學校要聞
學校組織開展第九屆應用型特色課程交流評比活動
日期:2021-01-22  來源:教務處   

1月21日,學校開展線上第九屆應用型特色課程交流評比活動,經部門初審,教務處組織的三輪評審,共有教學改革類6門課程,管理創新類2個項目參加決賽。交流評比活動由教務處處長王丹主持。

本次特色課程交流評比活動與以往歷屆相比在形式上有所創新,教學改革類參賽項目首次采用了“專業+課程”的團隊參賽模式,即由專業負責人牽頭組建團隊,每個團隊由包含通識教育課、學科基礎課、專業課三個類別的課程組成,旨在進一步促進分科課程與專業課程體系的支撐關系,促進專業負責人提升課程管理能力,達到做實專業的目的。理事長曹勇安教授和評委對參評課程逐一進行交流點評,給予進一步深入指導。

各位匯報人分別按照課程定位、設計、實施、評價四要素以說課形式進行交流,展示課程建設成果。教學改革類6個專業團隊負責人聚焦如何發揮“總設計師”“總工程師”“總監理師”的“三總師”作用,做好專業;教師聚焦如何擔當好一門課程的“設計師”“工程師”“監理師”角色,圍繞課程三級矩陣的開發與建設做經驗交流;管理創新類項目基于隱性課程育人視角,突出隱性教育目標育人成效。

經過評比,最終評定教學改革類二等獎2名、三等獎3名;管理創新類特等獎1名、二等獎1名。學校對獲獎課程給予總額81000元的現金獎勵,同時配套專項建設經費,用于對應用型特色課程后續建設。

理事長曹勇安教授對本屆特色課程交流評比活動進行總結,指出今年特色課與往年不同,是以團隊的方式向大家展現課程改革的成果。在闡述課程建設時強調,課程是規律的傳遞,是經驗的載體,教師要以專業為核心進行課程建設,重點突出門課開設必要性,要為專業服務,不斷探索課程建設規律。在闡述課程管理方面強調,各部門要建立信息化、標準化運行機制,構建檢查機制,要對指標,找差距,做到學校品牌靠專業,專業品牌靠產業。各部門要通過此次活動學先進、趕先進,挖掘隱性課程育人成效,打造校園文化新格局。同時要求各部門要不斷開拓創新,發揮支部建在專業上堡壘作用,充分調動教師和學生的積極性、主動性和創造性。

【責任編輯 劉麗】

 

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